研究論文

───　性別與醫療、健康照護　───

  • 吳嘉苓（2000）。受污名的性別、性別化的污名：從台灣『不孕』男女處境分析污名的性別政治。台灣社會學刊，29，127-179。
  • 吳嘉苓（2000）。醫療專業、性別與國家：台灣助產士興衰的社會學分析。台灣社會學研究，4，191-268。
  • 吳嘉苓（2002）。台灣的新生殖科技與性別政治，1950-2000。台灣社會研究季刊 ，45，1-67。
  • 成令方、吳嘉苓（2005）。科技的性別政治：理論和研究的回顧與前瞻。科技、醫療與社會，3，51-112。
  • 吳嘉苓（2005）。評介傅大為：《亞細亞的新身體-性別、醫療與近代台灣》。女學學誌：婦女與性別研究，20，285-298。
  • 吳嘉苓（2010）。臨床因素的消失：台灣剖腹產研究的知識生產政治。台灣社會學刊，45，1-62。
  • 黃穎熙、楊幸真（2011）。白色巨塔精神科男丁格爾的陽剛特質實踐。台灣性學學刊，17（1），39-56。
  • 陳昱名、連家萱（2014）。從電影《 錢不夠用 2》 反思照顧者 [女性化] 問題與改變契機。性別平等教育季刊，（68），115-121。
  • 楊幸真（2014）。將性別帶入醫療專業與照顧行為之中。醫療品質雜誌，8（3），84-87。
  • Cheng, L. F. & Yang, H. C. (2015). Learning about gender on campus: an analysis of the hidden curriculum for medical students. Medical Education, 49(3), 321-331.
  • Yao, C. T., Tseng, C. H., & Chen, Y. M. (2017). From Needs and Dilemmas Facing View of Elderly People Living with HIV/AIDS Long-Term Care Measures in Taiwan. Asian Social Science, 13(10).
  • 楊幸真、李淑君（2017）。開始翻轉：性別融入醫學專業素養課程。性別平等教育季刊，79，83-90。
  • Yang, H. C. (2018). Complex thinking and responses to why female graduates fail to practice medicine. Medical Education, 52(7), 687-689.
  • 洪宏、陳昱名（2018）。響起同志長照的號角，讓恐懼停止蔓延。性別平等教育季刊，（82），122-132。
  • 陳昱名（2018）。性別刻板印象 – 運動對高齡健康與長照的影響。醫療品質雜誌，12（6），68-71。
  • 楊幸真、顏正芳（2018）。性別融入醫學：醫學教育性別素養指標建構之探究。臺灣教育社會學研究，18（1），91-145。
  • Yang, H. C. (2019). Education first: Promoting LGBT+ friendly healthcare with a competency-based course and game-based teaching. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17, 107; https://doi.org/10.3390/ijerph17010107
  • 洪宏、陳昱名（2019）。 從同志友善醫療到同志友善長照的建構。台灣醫學，23（3）， 362-368。
  • 洪宏、陳昱名（2019）。 從美國老年同志長照服務的經驗，反思臺灣的現況。性別平等教育季刊，（86），93-97。
  • 陳昱名、洪宏、連家萱（2019）。同志身體意象刻板印象對同志長照發展之影響。醫療品質雜誌，13（1），64-67。
  • 游美惠（2019）。性別主流化與友善醫療環境的建構：理論文獻與本土推動實例的探討。思與言，57(1)，231-271。
  • 楊幸真（2019）。性別主流化與人才培力：醫學大學職員性別意識培力課程之經驗探析。思與言，57(1)，181-230。

  • Yang, H. C. (2020). What should be taught and what is taught: Integrating gender into medical and health professions education for medical and nursing students. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17, 6555. https://www.mdpi.com/1660-4601/17/18/6555/htm

─────　性別情感教育　─────

  • 蘇芊玲（2001）。教什麼？怎麼教？－通識課程“性別文化研究”的內涵與教學。通識教育季刊，8(2)，1-31。
  • 蕭昭君（2003）。國小師資培育教導是誰的知識？語文教育入門教科書性別內容的初步檢視。女學學誌：婦女與性別研究，(16)，1-39。
  • 蕭昭君（2004）。「我是好奇，不是好色！」準老師觀看「璩美鳳偷拍光碟片」的性別教育意涵。花蓮師院學報（教育類），(18)，113-139。
  • 蕭昭君（2004）。誰需要女性主義的教育？一個師資培育者自我解放的敘說研究。通識教育季刊，11(1&2)，171-198。
  • 蕭昭君（2005）。編織一個性別友善的多元文化教室：引介Judy Logan 的Teaching Stories。婦研縱橫，(73)，60-65。
  • 楊幸真（2007）。校園生活中的身體經驗與性別實作：一個民族誌的探究。女學學誌，24，103-134。
  • 蕭昭君（2007）。“妳媽媽的故事有什麼好寫的？”－生產“禮讚女性”教學知識的行動敘說。教育實踐與研究，20(1)，201-225。
  • 宋素卿、楊幸真（2009）。青少女婚前性行為互動中的權力展現與意義。台灣性學學刊，15（1），81-98。
  • 楊幸真（2009）。青少年性的學習、認同與實踐：二所高中校園的民族誌研究。當代教育研究，17（2），31-69。
  • 張榮顯、楊幸真（2010）。玩耍？霸凌？國小高年級男童性霸凌者經驗之探究。教育學誌，24，41-72。
  • 陳榮英、楊幸真（2010）。高職女生閱讀羅曼史之性別學習經驗探究。中等教育季刊，61（1），96-113。
  • 曾郁純、楊幸真（2010）。高職女生主動追求異性之策略與經驗探究。中等教育季刊，61（4），84-101。
  • 蕭昭君（2010）。媒體如何報導臺南女中學生爭取身體自主權事件？。性別平等教育季刊，(51)，119-124。
  • 楊幸真（2011）。性與關係教育：善用流行文化與發展性素養。性學研究，2（1），93-110。
  • 楊幸真（2011）。跨越無知與恐懼，性教育向前進。性別平等教育季刊，56，9-11。
  • 劉素鈴、陳毓幃、游美惠（2011）。親密關係中的反身性思考：運用偶像劇「第二回合我愛你」進行情感教育。性別平等教育季刊，55，31-36。
  • 蔣琬斯、游美惠（2011）。年輕女同志的親密關係、情慾探索與性實踐。中華輔導與諮商學報，31，159-182。
  • 蕭昭君（2011）。國小性教育該教什麼？－「健康教育課程種子教師培訓測驗題庫」的檢視。性別平等教育季刊，(55)，52-58。
  • 蘇芊玲（2011）。敢於慾望－青少女的身體和其困境。性別平等教育季刊，(56)，12-16。
  • 曾本馨、楊幸真（2012）。性教育外一章：國小高年級教師的性教育焦慮與教學實作。教育學刊，38，29-64。
  • 游美惠（2012）。體育系學生的學習經驗與性別關係之探究。女學學誌：婦女與性別研究，30，1-45。
  • 游美惠（2012）。超越「追」與「被追」-尋找性別教育的著力點。性別平等教育季刊，58，128-131。
  • 游美惠（2012）。我們付出了什麼代價？－從「歡愉的代價」談色情議題的教學。性別平等教育季刊，61，122-128。
  • 楊幸真（2012）。成為女孩：少女雜誌作為女孩培力與性別教育之資源。當代教育研究，20（1），41-82。
  • 劉郁婷、游美惠（2012）。在大專性別社團進行女同志性／別教育-從女同志主體經驗出發。性別平等教育季刊，58，52-61。
  • 蘇芊玲（2012）。兩小無猜，法律VS.教育？。性別平等教育季刊，(57)，74-78。
  • 蘇芊玲（2012）。高等教育與性別主流化：檢視與反思。性別平等教育季刊，(58)，9-12。
  • 游美惠（2013）。推動同志教育，營造友善校園：一些初步構想。性別平等教育季刊，64，38-47。
  • 蕭昭君（2013）。「悅」讀童書，「閱」讀性別。性別平等教育季刊，(63)，9-11。
  • 蘇芊玲（2013）。臺灣性別平等教育協會，走過十年。性別平等教育季刊，(63)，79-84。
  • Yang, H. C. (2014). Teaching sexual matters in Taiwan: The analytical framework for popular culture and youth sexuality education. Asia Pacific Journal of Education, 34(1), 49-64.
  • Yang, H. C. (2014). Young people’s friendship and love relationships and technology: New practices of intimacy and rethinking feminism. Asian Journal of Women’s Studies, 20(1), 93-124.
  • You, Mei-Hui. (2014). Teaching about Love and Practicing Feminist Pedagogy in a College Classroom. Chinese Education and Society, 47(4), 85-91.
  • 游美惠（2014）。校園情感教育的推動與發展：現況分析與未來展望。婦女／性別研究（廈門大學出版），1，81-106。
  • 游美惠 情感教育：仍待積極開展的研究領域與教學實踐。婦研縱橫，101，40-44。
  • 楊幸真（2014）。十分鐘性別融入教學。性別平等教育季刊，65，66-69。
  • 楊幸真、游美惠（2014）。台灣性別與情感教育研究之回顧分析：知識生產的挑戰與展望。臺灣教育社會學研究，14（2），109-163。
  • 蕭昭君（2014）。三角愛情該如何解決？小六班級學生教我的事。性別平等教育季刊，(66)，77-85。
  • 蘇芊玲（2014）。《性別平等教育法》：我的認識、思考與想像。婦研縱橫，(101)，24-30。
  • 蘇芊玲（2014）。知所前往，下一個十年。性別平等教育季刊，(67)，10-15。
  • 游美惠（2015）。教育中的性別平等：CEDAW第10條。性別平等教育季刊，70，51-54。
  • 莊淑靜、蘇芊玲（2016）。專題引言：學生懷孕事件面面觀。性別平等教育季刊，(74)，10-14。
  • Yang, Hsing-Chen & You, Mei-Hui. (2017). A critical review on studies of relationship education in the gender equity education of Taiwan: 10 years and beyond. Asia Pacific Journal of Education, 37(3), 403-417.
  • 游美惠（2017）。「不當教材」，有何不當？-教科書性別檢視後之心得與隨想。性別平等教育季刊，81，64-70。
  • 蘇芊玲（2017）。大專校院通識性別課程的教學實踐。人文社會科學研究：教育類，11(3)，1-16。
  • Yang, H. C. (2018). Young people, friendships and gender learning: Insight from student-produced microfilms and curricular implications. Journal of Gender Studies, 27(6), 694-710.
  • 游美惠、蕭昭君（2018）。當代大學生的浪漫愛的想像與經驗：兼論情感教育的開展方向。性別平等教育季刊，82，35-48。
  • 楊幸真、陳建州（2018）。臺灣社會愛情觀的多元性與共同性。教育與多元文化研究，17，123-163。
  • 蕭昭君（2018）。老師的性別刻板正是學生經驗的性別暴力。婦研縱橫，(108)，10-19。

─────　性別相關議題　─────

  • 曾嬿芬、吳嘉苓、楊芳枝、張晉芬、范雲、黃淑玲、成令方、唐文慧（2004）。檢視社會學教科書：女性主義的觀點。女學學誌，17，85-157。
  • 蘇芊玲（2004）。3+3+3+1：女書店走過十年。婦研縱橫，(71)，76-83。
  • Wu, Chia-Ling, Yu-Ling Huang, Young-Gyung Paik, Azumi Tsuge and Adele Clarke.  (2008). Gender and Reproductive Technologies in East Asia: A Partial Bibliography of Works in English. East Asian Science, Technology and Society: An International Journal, 2(2), 327-334.
  • 劉亞蘭（2009）。「共同」與「差異」：女性主義與現象學的爭執〉。華岡哲學學報，1(1)，25-45。
  • 張琬涓、楊幸真（2010）。已婚年輕女性在性關係中的情慾協商與實作。台灣性學學刊，16（1），49-66。
  • 莊泰富、游美惠（2010）。從性別主流化的觀點探討愛滋匿名篩檢空間：以高雄地區免費愛滋匿名篩檢醫院為例的檢視報告。城市發展專刊，45-60。
  • 游美惠（2010）。同志父母親友組織聯盟。性別平等教育季刊，50，102-105。
  • 劉亞蘭（2010）。「做性感」以及後「做性感」：從《漂浪青春》與《花吃了那女孩》談T的身體美學〉。電影欣賞季刊，143，34-37。
  • 謝坤霖、楊幸真（2010）。愛情躲避球：四位男同志面對異女追求的經驗探究。性學研究，1（1），1-20。
  • 游美惠、姜貞吟（2011）。校長遴選提問之性別友善原則。性別平等教育季刊，53，12-17。
  • 蕭昭君（2011）。校長與教師遴選中的性別觀察。性別平等教育季刊，(53)，22-25。
  • 蕭昭君（2011）。耶穌本人從來沒有針對同性戀發表過任何談話。性別平等教育季刊，(64)，74-79。
  • 蕭昭君（2011）。ㄟ卡好啦It Gets Better Project.支持青少年同志的跨國社會行動。性別平等教育季刊，(55)，105-111。
  • 陳昱名、連家萱（2012）。球場上的性別藩籬：從女性專用球場說起。性別平等教育季刊，（58），88-91。
  • 游美惠、張婉如（2012）。新移民女性的增能培力：以中華民國南洋臺灣姊妹會參與者為例。成人及終身教育學刊，18，1-33。
  • 陳昱名、連家萱（2013）。從『法拉利小公主新聞事件』，反思跨性別者的社會集體罷凌。性別平等教育季刊，（62），133-137。
  • 蕭昭君（2013）。感謝當年兩個拉子同事。性別平等教育季刊，(62)，83-86。
  • 楊幸真、陳建州（2014）。透析主流報紙如何說「分手」。性別平等教育季刊，67，132-137。
  • 蕭昭君（2014）。只有平等，才能保證幸福。性別平等教育季刊，(69)，10-13。
  • 蕭昭君（2014）。誰掌握孕婦的身體自主權？－從美國一個自殺未遂懷孕婦女的判例談起。性別平等教育季刊，(68)，99-108。
  • 陳昱名、連家萱（2015）。[負] 責?[父/夫] 擇？。性別平等教育季刊，（71），136-136。
  • 陳昱名、連家萱（2015）。穿裙子的才是育兒者？。性別平等教育季刊，（70），131-131。
  • 陳昱名、連家萱（2015）。反詐騙宣導影片中的性別刻板印象：弱勢女性與英雄救美。性別平等教育季刊，（72），136-136。
  • 陳昱名、連家萱（2015）。印度電影《 救救菜英文》：文化歧視下的母職圖像與增權可能思考。性別平等教育季刊，（73），127-134。
  • 蕭昭君（2015）。消除文化習俗對女性的歧視。性別平等教育季刊，(70)，43-50。
  • 張雯婷、楊幸真（2016）。校園性別主流化的推動：記「學校性平會實務運作與經驗座談會」。性別平等教育季刊，74，70-76。
  • 游美惠（2016）。看見性別政治，開展性別意識。人事月刊，375，54-58。
  • 蘇芊玲（2017）。大法官釋字第748號專題引言。性別平等教育季刊，(81)，74-75。